第一(one)、破除傳統“金字塔”，設計組織扁平化。大(big)文科實驗教學中心橫跨數十餘個(indivual)學科，教學科研資源分散，傳統的(of)直線型金字塔式組織架構必将使其生(born)命力大(big)打折扣。因此，中心由學校直接管理，建立主體明确、權責明晰的(of)校院兩級管理制度；由校領導牽頭、校各職能管理部門參加，相關學院負責人(people)爲(for)主體搭建管理委員會組織架構，實行中心主任負責制。“扁平化”的(of)組織架構能夠保證實驗教學和(and)科研活動形式健康、持續地(land)發展。
第二、頂層規劃，統一(one)調配，實現資源共享共用(use)。中心主動迎接新文科建設要(want)求，通過頂層設計，構建了(Got it)融合文科、理科、工科等諸多其他(he)學科要(want)素的(of)包容性學科框架，破除了(Got it)學科專業目錄禁锢下學科體系的(of)僵化，通過學科重組、文理交叉等，使實驗教學資源、實驗教學要(want)素和(and)實驗環境等産生(born)聚焦效應，從而推動實驗教學方式的(of)根本變革，以(by)及新的(of)跨學科學術共同體形成。最終形成了(Got it)大(big)文科數據實驗平台、大(big)文科虛拟仿真平台、語言實驗平台、行爲(for)認知實驗平台四個(indivual)實驗教學平台。
第三、科學規劃，精準定位，共建共享，責任共擔。中心從大(big)視野、大(big)格局、高标準、嚴要(want)求出(out)發，在(exist)借鑒國(country)内外相關建設經驗并邀請國(country)内外專家充分論證的(of)基礎上(superior)，結合學校定位，根據人(people)文社科類學科特色及發展趨勢、新文科建設要(want)求以(by)及社會發展需求等，科學規劃，精準定位，共同制定新文科實驗室建設方案。通過采取靈活的(of)多樣化策略鼓勵不(No)同領域的(of)整合與交叉，從而實現文科實驗空間的(of)重構與開放，實現文科實驗室可靈活組合的(of)模塊化布局。
第四、建章立制、預防爲(for)主，健全安全管理制度。爲(for)加強學校所有實驗室的(of)建設與管理，學校發布了(Got it)系列制度，以(by)保障教育質量、提高辦學效益。針對實驗室建設與管理，發布了(Got it)《上(superior)海大(big)學采購管理辦法》、《上(superior)海大(big)學儀器設備和(and)家具資産管理辦法》等辦法，針對信息化建設，發布了(Got it)《上(superior)海大(big)學計算機軟件及數據無形資産管理辦法》, 針對實驗室安全，發布了(Got it)《上(superior)海大(big)學實驗室安全管理辦法》。實驗中心未發生(born)安全責任事故。
1 制度建設情況-上(superior)大(big)内〔2022〕6号-關于(At)印發《上(superior)海大(big)學儀器設備和(and)家具資産管理辦法》的(of)通知
2-上(superior)大(big)内〔2023〕113号-關于(At)印發《上(superior)海大(big)學數據管理辦法（試行）》的(of)通知(最新)
