上(superior)海大(big)學自2013年正式實施“國(country)際化小學期”，旨在(exist)夏季學期，邀請海外優質師資來(Come)我(I)校開設全英文課程，讓上(superior)大(big)學子不(No)出(out)國(country)門，就能感受原汁原味的(of)國(country)際化的(of)課堂氛圍。截止目前，曆屆選課學生(born)數已累計達到(arrive)18290人(people)次。

2024年國(country)際化小學期共申報100門，通過線上(superior)函評、線下專家評審，共50門課程入選。其中17門線上(superior)課程，33門線下課程。理工類占比52%，人(people)文社科及經管類占比48%。2024年6月3日至6月15日，爲(for)期兩周的(of)全英文課正式開啓。其中，悉尼工商學院聶智老師和(and)體育學院申亮老師邀請的(of)外教Markus Prandini教授和(and)M. Jean Keller教授，開設的(of)線上(superior)課程《創新與企業家精神》、《你的(of)健康和(and)幸福：探索并成爲(for)最好的(of)自己》的(of)選課人(people)數分别達到(arrive)126和(and)118人(people)，且課堂組織活躍、授課形式生(born)動有趣，深受同學們(them)的(of)喜愛。其中，Markus Prandini教授以(by)摩拜單車市場機遇作(do)爲(for)案例，向學生(born)展示如何将看似微不(No)足道的(of)創意，轉化爲(for)具有市場潛力的(of)共享單車服務。通過發掘和(and)利用(use)市場機遇，微小的(of)創意可以(by)轉化爲(for)具有巨大(big)價值的(of)商業實體，爲(for)經濟注入源源不(No)斷的(of)活力。M. Jean Keller教授及其助教 Shrinidhi Thiruvengadam 爲(for)了(Got it)激發同學們(them)參加小組活動，首次将在(exist)線小組競猜形式引入國(country)際化課程，并圍繞不(No)同的(of)主題設計了(Got it)豐富的(of)小組互動和(and)研讨内容，極大(big)地(land)調動了(Got it)同學在(exist)線學習的(of)熱情。生(born)活在(exist)Z時(hour)代的(of)大(big)學生(born)，面對快節奏的(of)學習生(born)活和(and)日趨疏遠的(of)人(people)際關系，更需要(want)在(exist)心理和(and)情感上(superior)得到(arrive)指導和(and)認知自己。該課程不(No)僅教授同學們(them)對自身健康狀況進行評價，而且引導同學們(them)如何從心理、生(born)理、社會和(and)情感等方面對自己的(of)身心進行積極建設，做最好的(of)自己。

2024年6月13日，第九屆上(superior)海大(big)學國(country)際教育論壇在(exist)我(I)校寶山校區樂乎新樓2号樓思源廳成功舉行。論壇主題爲(for)“人(people)工智能時(hour)代的(of)人(people)才培養：機遇與挑戰”。來(Come)自新西蘭奧克蘭大(big)學、美國(country)伊利諾伊大(big)學、加拿大(big)阿爾伯塔大(big)學、愛爾蘭科克大(big)學等海内外知名高校的(of)專家、學者與我(I)校200餘名師生(born)代表，通過線下、線上(superior)相混合的(of)方式參加會議。上(superior)海大(big)學副校長聶清、教務部杜曉慶副部長出(out)席論壇，論壇由上(superior)海大(big)學悉尼工商學院蔡震堯副教授主持。

會上(superior)，聶清副校長向與會的(of)國(country)内外專家緻歡迎辭。聶清副校長首先回顧了(Got it)已實施十餘年間的(of)上(superior)海大(big)學國(country)際化小學期，感謝外籍教師與對接教師的(of)傾情貢獻。而後，聶清副校長聚焦于(At)迅猛發展的(of)人(people)工智能，構想面對以(by)ChatGPT、Sora等大(big)模型爲(for)代表的(of)AI新技術，大(big)學教師應該如何變革教學理念、教學方式、教學内容，探讨應對技術變革的(of)有效途徑，引發在(exist)座學者的(of)深思。

在(exist)主題演講環節，瑞士卡萊多應用(use)科學大(big)學的(of)Markus Prandini教授以(by)“AI時(hour)代的(of)教育--生(born)成式人(people)工智能如何重塑高等教育”爲(for)題，線上(superior)分享了(Got it)AI時(hour)代下生(born)成式人(people)工智能對于(At)高等教育的(of)影響；斯凱孚荷蘭研發中心Zhou Xiaobo教授分享了(Got it)題爲(for)“面向大(big)學生(born)的(of)創新教學方法：結合MBA技能和(and)個(indivual)人(people)發展，助力未來(Come)成功及案例研究”的(of)報告；英國(country)羅伯特戈登大(big)學的(of) Chan Tak Yee Andy教授作(do)了(Got it)題爲(for)“大(big)學教育4.0”的(of)報告；新西蘭奧克蘭大(big)學的(of)Manfredo Manfredini副教授以(by)“創新教育法：整合新技術和(and)關系式參與，爲(for)設計學科的(of)跨文化、轉換式和(and)跨學科協作(do)提供未來(Come)保障”爲(for)題，分享了(Got it)觀點；上(superior)海交通大(big)學孫婷副教授進一(one)步發表了(Got it)關于(At)“整合人(people)工智能與數據驅動方法的(of)課程體系開發：一(one)項戰略舉措”的(of)看法。愛爾蘭科克大(big)學教學副校長Paul McSweeney教授線上(superior)做了(Got it)主題爲(for)“生(born)成式人(people)工智能時(hour)代下的(of)學術誠信”的(of)精彩報告。

在(exist)互動問答環節，泰國(country)藝術大(big)學Nantanit Wanichacheva教授、法國(country)南特國(country)立高等建築學院Laurent Lescop教授、澳大(big)利亞墨爾本皇家理工大(big)學Hepu Deng教授、英國(country)威斯敏斯特大(big)學Pieter Antoon Verdegem副教授以(by)及巴斯克大(big)學Mois Ilia Aroyo教授與現場及在(exist)線師生(born)針對人(people)工智能等前沿技術對于(At)未來(Come)人(people)類教育尤其是(yes)教學模式的(of)深刻影響、教師的(of)角色和(and)職責應該如何演變等等問題展開互動與交流，學者們(them)分享自身經驗、積極各抒己見，氣氛活躍。

國(country)際教育論壇結束後，聶清副校長、教務部杜曉慶副部長陪同外教們(them)，赴音樂學院音樂廳欣賞了(Got it)“夏季藝術實踐—弦樂團彙報音樂會—仲夏夜之夢”。

通過國(country)際化小學期和(and)國(country)際教育論壇等等活動，學生(born)們(them)開闊了(Got it)國(country)際視野，體驗了(Got it)豐富多元的(of)國(country)際文化氛圍；通過與外教們(them)充分交流，我(I)校對接老師學習了(Got it)國(country)際前沿的(of)教學理念，了(Got it)解了(Got it)國(country)際高等教育發展趨勢，爲(for)AI時(hour)代的(of)教學模式變革開拓了(Got it)思路；同時(hour)也促進了(Got it)各學院與海外高校的(of)師生(born)互訪，拓展了(Got it)教學和(and)科研合作(do)。